나는 그동안 ‘공부는 강요하면 안 된다’고 생각해왔다.
그런데 아는 동생이 하는 이야기를 듣고, 생각이 조금 달라졌다.
이 친구의 경우, 공부를 하지 않다가 고3이 되어서야 대학에 가고 싶다는 생각이 들었다고 했다.
그때부터 1년 동안 그동안 하지 않았던 공부를 따라잡느라 큰 고생을 했다고.
그래서 그는 학교에서 배우는 기본적인 공부 진도 정도는 따라가야 한다고 생각한다고 했다.
아이가 나중에 공부가 하고 싶어질 때, 덜 힘들 수 있도록.
이 말도 충분히 맞는 이야기다.
하지만 여기서 한 가지는 짚고 넘어가야 한다.
이 방식이 모든 아이에게 적용되는 건 아니라는 점이다.
아이들은 각자 잘하는 것이 다르다.
애초에 공부에 흥미가 없고,
아무리 설명해도 이해가 어려운 아이가 있는가 하면
조금만 해도 금방 이해하고 따라가는 아이도 있다.
그렇다면 전자의 경우,
어려워하는 공부를 계속 강요하기보다는
그 아이의 강점을 발견해서 다른 길을 제안하는 것이 더 나을 수도 있다.
반대로 후자의 경우라면,
당장은 흥미가 없더라도
기본적인 진도는 따라갈 수 있기 때문에
어느 정도는 계속 이어가도록 도와주는 것이 좋을 수 있다.
결국 중요한 건 하나다.
아이마다 다르다는 것.
그래서 내가 생각하는 육아의 기본 전제는
아이와 충분히 소통하고, 계속해서 관찰하는 것이다.
그 과정에서 아이가 원하는 선에서
적극적으로 개입도 하고, 방향을 제안하고, 가이드를 주는 것.
그 정도까지는 부모가 해줄 수 있는 역할이라고 생각한다.
결정과 노력은 결국 아이의 몫이다.
그리고 그 결과 또한 아이가 책임져야 할 일이다.
아이는 부모인 나와는 다른 하나의 인격체이기 때문에
그것을 인정하는 것이 제일 중요하다고 본다.
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